Reto Unidad 2. ¿Eres proactivo o reactivo?

RETO UNIDAD 2: LA IMAGEN EN LAS AULAS DE SEGUNDAS LENGUAS

Actualmente la alfabetización visual en la enseñanza de L2, ha pasado a tener un peso indiscutible en el aprendizaje por su acercamiento al alumno de nuevos conceptos más fácilmente asimilables y a familiarizarse con esa lengua en el mundo circundante del alumno.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Dirigida a alumnos de nivel B1-B2

Objetivos:

Se pretende que sean capaces de analizar e imaginar las situaciones de las imágenes.

Realizar descripciones, dar opiniones al respecto y usar el máximo vocabulario posible en relación a los temas propuestos. Que los textos y/o conversaciones sean coherentes en relación a las estructuras empleadas. Se pretende que usen correctamente los tiempos verbales  para expresar hipótesis: Futuro Perfecto, Condicional, etc.

Actividades y secuenciación:

1. -          En clase se presentarán 5 imágenes y se les dejará un tiempo para pensar lo que les sugiere cada imagen. Posteriormente, se hacen  grupos para que hablen entre ellos sobre las imágenes proporcionadas, sobre las primeras impresiones y cuál sería la situación previa  a la imagen.
2. -          Luego se propone que cada grupo describa la historia de la imagen, tanto lo que se ve como lo que se imagina, y que los demás adivinen de qué foto se trata.
3. -          Fuera de clase, en la red social Twiter, cada alumno pondrá uno o varios hashtag a cada foto, y tendrán que escribir el motivo brevemente.
4. -          En clase se elegirán los más representativos,  y se aclararán si hay preguntas al respecto sobre los hashtag . Para terminar, cada alumno realizará una breve redacción sobre con qué imagen se siente más identificado, así se creara una relación afectiva entre la imagen y ellos mismos, que dará lugar a un texto escrito en el que pondrán plasmar su aprendizaje sobre las estructuras verbales y vocabulario aprendido.

Esta actividad está pensada para realizarla en unas 4 o 5 horas de clase. Cada punto es adaptable en tiempo, ya que dependerá de los resultados que se vayan obteniendo, siempre y cuando no se extralimite el tiempo inicial planificado.

Evaluación:

Se evaluara la expresión verbal, escrita y el uso del idioma en un 30% respectivamente y un 10% se otorgará al equipo con mayor participación en las distintas actividades planteadas.